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ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
MATERIA: LITERATURA
EDAD DEL ESTUDIANTE: 15 AÑOS
PROYECTO ELABORADO
POR LA PROFESORA ADRIANA MIRANDA.
EL
PÍCARO Y LA NOVELA PICARESCA.
INTRODUCCIÓN:
¡¡¡BIENVENIDOS!!!
EN LITERATURA DE CUARTO AÑO TRABAJAMOS CON
TEXTOS NARRATIVOS AL INICIO DEL CURSO, CUANDO EN LOS TEXTOS DE PORTADA VIMOS
LAS GENERALIDADES DE ALGUNAS NOVELAS ROMÁNTICAS, TALES COMO “DRÁCULA” Y
“FRANKENSTEIN”, Y LUEGO EL CUENTO DE AUTOR URUGUAYO –DE HÉCTOR GALMÉS, “SUITE
PARA SOLISTA”-. MÁS TARDE NOS CENTRAMOS MÁS QUE NADA EN DISTINTOS TEXTOS LÍRICOS, TALES COMO LOS ROMANCES
VIEJOS DE LA EDAD MEDIA Y LOS SONETOS DEL RENACIMIENTO Y EL BARROCO ESPAÑOL –CON
LOS POETAS GARCILASO DE LA VEGA Y LUIS DE GÓNGORA RESPECTIVAMENTE-. NUEVAMENTE TRABAJAMOS
CON NARRATIVA, ESTA VEZ PARA PROFUNDIZAR EN ELLA Y FOCALIZARNOS EN
PARTICULAR EN LA NOVELA PICARESCA Y EL PERSONAJE DEL
PÍCARO, EN ESPECIAL A TRAVÉS DE LA OBRA DE CARACTERÍSTICAS
RENACENTISTAS “LAZARILLO DE TORMES” DE AUTOR ANÓNIMO.
EL PERSONAJE DEL PÍCARO SE INICIA EN ESA ÉPOCA, PERO PUEDE RECONOCERSE A LO
LARGO DE LA LITERATURA ESPAÑOLA Y UNIVERSAL; DE HECHO EN LA ACTUALIDAD ES UN
PERSONAJE QUE NO SOLAMENTE ESTÁ PRESENTE EN LITERATURA, SINO TAMBIÉN EN LA
CINEMATOGRAFÍA. LA PICARDÍA, LA ASTUCIA EMPLEADA EN EL
DÍA A DÍA PARA SOBREVIVIR, COMO MODO DE VIDA, ES ATEMPORAL, POR LO QUE
EN LA VIDA COTIDIANA LA PICARDÍA NO ESTÁ AUSENTE, Y A VECES LA REALIDAD PARECE SUPERAR
A LA FICCIÓN EN TAL SENTIDO. ELLO SE
REFLEJA, POR EJEMPLO, EN LAS SIGUIENTES NOTICIAS PERIODÍSTICAS ACTUALES CUYOS
LINKS APARECEN A CONTINUACIÓN:
* INFORME DE QM
NOTICIAS SOBRE IPS –INSTITUTO DE PREVISIÓN SOCIAL-:
*NOTICIAS DE
“CUENTOS DEL TÍO”-ESTAFAS VARIAS-:
TAREA:
PROFUNDIZAREMOS
EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA PICARESCA Y EL PERSONAJE DEL PÍCARO PARA APLICARLAS PRIMERO A LA NOVELA DE “LAZARILLO DE TORMES”,
Y LUEGO PARA CONSTRUIR UN PERSONAJE HACIENDO USO DE LA CREATIVIDAD. PARA ELLO, SE
ORGANIZARÁN EN GRUPOS DE HASTA CINCO INTEGRANTES Y UTILIZARÁN LOS SITIOS
SUGERIDOS. SI ALGUNO DE LOS GRUPOS QUIERE COMPARTIR OTRO SITIO QUE HAYA
ENCONTRADO Y QUE SEA INTERESANTE PARA LA ACTIVIDAD, SOLO TENDRÁ QUE SUBIR EL
LINK AL BLOG.
PROCESO:
(1) FORMAR GRUPOS DE NO MÁS DE CINCO INTEGRANTES.
(2)
HACER UN MAPA CONCEPTUAL CON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA
PICARESCA HACIENDO USO DE UNA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA (IMINDMAP, FREEMIND…, POR EJEMPLO).
(3)
A PARTIR DE LA
LECTURA DE “LAZARILLO DE TORMES” Y EMPLEANDO UNA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA, HACER
UNA LÍNEA DE TIEMPO CON LOS NUEVE AMOS DEL PROTAGONISTA,
UBICANDO LOS EPISODIOS PRINCIPALES VIVIDOS CON ELLOS EN EL ORDEN EN EL QUE
APARECEN EN EL TEXTO.
(4)
CREAR UN
PERSONAJE PÍCARO Y NARRAR POR LO MENOS UNA SITUACIÓN PROPIA DE LA PICARESCA DE
LA QUE SEA PROTAGONISTA. PARA DICHA
NARRACIÓN, EMPLEAR ALGUNA HERRAMIENTA DIGITAL, COMO PUEDE SER PREZI, POWER POINT, ENTRE OTRAS, O INCLUSO LA FILMACIÓN DE DICHA SITUACIÓN RECREADA POR EL
GRUPO. PARA APORTARLES UNA IDEA DEL PERFIL DEL PERSONAJE QUE PUEDEN PLANTEAR Y DE
LAS SITUACIONES QUE PODRÍAN LLEGAR A REPRESENTARSE EN LA NARRACIÓN, ADJUNTO EL
LINK DE UNA ESCENA DE LA PELÍCULA ARGENTINA “NUEVE REINAS”:
(5)
REALIZAR UNA
EXPOSICIÓN ORAL PARA EXPLICAR EL MAPA CONCEPTUAL Y LA LÍNEA DE TIEMPO. TAMBIÉN
SE DEBERÁN FUNDAMENTAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL PÍCARO QUE SE INTENTARON
REFLEJAR EN LA NARRACIÓN INVENTADA POR EL GRUPO.
*ACLARACIÓN: SE PREMIARÁ LA
CREATIVIDAD COMO UN ASPECTO FUNDAMENTAL, YA QUE SE PRETENDE EVITAR EL “RECORTE
Y PEGO” DE INFORMACIÓN, PROMOVIENDO ASÍ LA ELABORACIÓN DE CONTENIDOS. LA
ELECCIÓN DE IMÁGENES O FILMACIONES APROPIADAS E IMPACTANTES EN RELACIÓN CON EL
TEMA TRATADO TAMBIÉN SE VALORARÁN POSITIVAMENTE.
RECURSOS:
LOS SITIOS SUGERIDOS SON LOS SIGUIENTES –EN
CASO DE ENCONTRAR OTROS SITIOS INTERESANTES SOBRE EL TEMA, SUBIRLOS AL BLOG-:
"LAZARILLO DE TORMES", PELÍCULA EN BLANCO Y NEGRO DE 1959 -OSO DE
ORO EN EL FESTIVAL DE BERLÍN-, EPISODIOS PRINCIPALES CON EL CIEGO:
EVALUACIÓN:
ESTE TRABAJO SERÁ VALORADO EN FORMA
INDIVIDUAL Y GRUPAL DE ACUERDO AL
SIGUIENTE CRITERIO:
EXCELENTE:
- PARTICIPACIÓN RESPONSABLE Y COLABORATIVA
- CUIDADOSA
EXPLORACIÓN DE LOS SITIOS PROPUESTOS
- DEMUESTRA GRAN
INTERÉS Y ESFUERZO PARA LA PRODUCCIÓN PROPIA Y GRUPAL
- EXCELENTES CONTENIDOS
- INCLUYE IDEAS
CREATIVAS, CON UN RESULTADO ESTÉTICO IMAGINATIVO E IMPACTANTE, DE EXCELENTES
CUALIDADES ARTÍSTICAS
-EMPLEA LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS EN FORMA
DESTACADA
MUY BUENO O BUENO:
- PARTICIPACIÓN
RESPONSABLE, COLABORATIVA
- EXPLORA LOS
SITIOS PROPUESTOS
- DEMUESTRA INTERÉS
Y ESFUERZO PARA LA PRODUCCIÓN PROPIA Y GRUPAL
- NIVEL DE
CONTENIDOS BUENO O MUY BUENO
-PRODUCTO FINAL
CREATIVO Y DE VALOR ESTÉTICO BUENO O MUY BUENO
-BUEN O MUY BUEN
EMPLEO DE LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
ACEPTABLE:
-PARTICIPACIÓN CONFLICTIVA O POCO COLABORATIVA
- EXPLORA
SUPERFICIALMENTE LOS SITIOS PROPUESTOS
- DEMUESTRA ESCASO
INTERÉS Y ESFUERZO PARA LA PRODUCCIÓN PROPIA Y GRUPAL
- ACEPTABLE NIVEL
DE CONTENIDOS
- POCA CREATIVIDAD
Y VALOR ESTÉTICO
-EMPLEA LAS
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS EN FORMA ACEPTABLE
INSUFICIENTE:
-PARTICIPACIÓN NULA
O INSUFICIENTE
-NO EXPLORA
SUFICIENTEMENTE LOS SITIOS PROPUESTOS
-NO DEMUESTRA
INTERÉS PARA LA PRODUCCIÓN PROPIA Y GRUPAL
-NIVEL DE CONTENIDO
INSUFICIENTE Y/O INADECUADO
-CREATIVIDAD Y
CUALIDAD ESTÉTICA ESCASA O INEXISTENTE
-EMPLEA LAS
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS EN FORMA INADECUADA O INSUFICIENTE, O NO LAS EMPLEA.
CONCLUSIÓN:
AL
FINAL DE ESTE PROCESO DE TRABAJO HABRÁN INVESTIGADO LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
NOVELA PICARESCA Y EL PÍCARO, ADEMÁS DE HABER PROFUNDIZADO EN LA LECTURA DE
“LAZARILLO DE TORMES”. A PARTIR DE ELLO Y DE LO TRABAJADO EN CLASE, TAMBIÉN
HABRÁN HECHO USO DE LA CREATIVIDAD Y DE LA IMAGINACIÓN EN LA CREACIÓN DE UN
NUEVO PÍCARO Y DE AL MENOS UNA SITUACIÓN EN LA QUE SE VEA INVOLUCRADO,
OBSERVANDO CÓMO ESTE PERSONAJE, SIENDO ATEMPORAL, RESULTA ATRACTIVO EN LAS
DISTINTAS ÉPOCAS POR SU COMICIDAD E INGENIO.
